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Übersicht
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Unterstufe |
Mittelstufe |
Oberstufe |
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1. Klasse |
2. Klasse |
3. Klasse |
4. Klasse |
5. Klasse |
6. Klasse |
| Grundlagenfach |
2 2 |
2 2 |
2 * 2 * |
2 * 2 * |
2 * 2 * |
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| Ergänzungsfach |
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3 3 |
* zusätzlich eine halbe Lektion Instgrumentalunterricht als Pflicht für Musikmaturandinnen und -Maturanden
Bildungsziele
Der Musikunterricht soll Freude am Musizieren und ganz allgemein Lust
an schöpferischem Tun wecken, indem er zu persönlicher Interpretation,
Improvisation und Komposition hinführt.
Singen, instrumentales Musizieren und Tanz ermöglichen Selbsterfahrung und Selbstdarstellung.
Im Einzelunterricht (instrumental/vokal) und im Klassenverband sowie in den Formationen Chor,
Orchester, Big Band, Kammermusik werden gemeinsame Erlebnisfähigkeit
und soziale Verantwortung geübt.
Neugierde gegenüber akustischen Phänomenen und Interesse an musikalischen Erscheinungen
in ihren geistesgeschichtlichen und sozialen Umfeldern werden gefördert.
Richtziele
Grundkenntnisse
- Grundlagen der Musiklehre
- Instrumentenkunde
- Kenntnis von Musikliteratur aller Epochen
- Kontaktnahme mit der Welt der Musik, des Konzert- und Opernbetriebs
- Begegnung mit aussereuropäischer Musik
Grundfertigkeiten
- Differenziertes Hören
- Kenntnis der Grundlagen der Musiklehre zur Auseinandersetzung mit Musik und für das praktische Musizieren
- Grundbegriffe bei der Werkbetrachtung einsetzen können
- Praktisches Musizieren: singen, musizieren, sich bewegen
Grundhaltungen
- Interesse an der Weiterentwicklung der eigenen musikalischen Fähigkeiten
- Soziale Integrationsbereitschaft mittels musikalischer Betätigung
- Interesse an kulturellen Veranstaltungen
- Offenheit gegenüber neuen Klängen im 20. Jahrhundert
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Unterstufe Grundlagenfach
Grobziele:
- Bausteine der Musik erkennen und anwenden
- Die Freude an der eigenen Stimme entdecken
- Die sängerischen, tänzerischen und instrumentalen Fähigkeiten entwickeln
- Bewusstes Hören verschiedenster Musikarten und Stilrichtungen
- Offenheit und Toleranz gegenüber fremden Klangwelten
- Musikinstrumente nach Klang, Bau und Funktionsweise unterscheiden können
Lerninhalte:
- Rhythmische, melodische und harmonische Elementarlehre; Intervall-Lehre; Musikdiktat; Vortragszeichen
- Stimmbildung, mehrstimmiges Singen
- Motiv, Thema, Sequenz
Hörbeispiele aus verschiedenen Epochen bis in die Gegenwart und über den eigenen Kulturkreis hinaus
- Instrumentenkunde
Querverweise:
- Sprachschulung
- Szenische Darstellung
- Biologie: Physiologie des Stimmorgans
- Tanz: Körperlicher Ausdruck
- Epochen
- Ethnologie
- Sprachlicher Satzbau
- Stilistische Merkmale verschiedener Epochen
- Akustik
Mittelstufe Grundlagenfach
Grobziele:
- Bausteine der Musik erkennen und anwenden
- Die Freude an der eigenen Stimme und am gemeinsamen Singen entdecken
- Soziale Integration mittels musikalischer Betätigung
- Entwicklung sängerischer und spielerischer Fähigkeiten
- Interesse an musikalischer Betätigung in einem instrumentalen oder vokalen Ensemble
- Bewusstes Hören verschiedenster Musikarten und Stilrichtungen, Überblick über die Musikgeschichte, Formenlehre und Analyse
- Offenheit und Toleranz gegenüber fremden Klangwelten
- Sich mit den im Instrumental- oder Sologesangsunterricht erworbenen Fähigkeiten musikalisch ausdrücken können
Lerninhalte
- Erweiterung der auf der Unterstufe begonnen Grundlagen:
- Neue Reihenbildungen,
- Dreiklänge,
- Dominantseptakkord,
- Anwendung der Kadenzharmonik,
- Kenntnis der Notenschrift bis zur Fertigkeit, sich in einer Partitur zurechtzufinden
- Singen und Spielen von anspruchsvolleren und mehrstimmigen Liedern und Stücken
- Phänomene der Akustik
- Überblick über die Musikgeschichte
- Kennenlernen exemplarischer Werke verschiedenster Musikgattungen aus allen Epochen
- Wichtige Komponisten
- Überblick über musikalische Kulturbereiche ausserhalb Europas
- Zugang zum aktuellen Konzertleben
Querverweise:
Oberstufe Grundlagenfach
Grobziele:
- Musiktheorie als Werkzeug für den eigenen kreativen Umgang mit Musik anwenden
- Werkbetrachtung, Formenlehre und Analyse
- Fähigkeit in einem vokalen oder instrumentalen Ensemble mitzuwirken
- Sich mit den im Instrumental- oder Sologesangsunterricht erworbenen Fähigkeiten musikalisch ausdrücken können
Lernhinhalte:
- Kreatives Ausprobieren einfacher Kompositionstechniken
- Versuch, eigene Ideen musikalisch umzusetzen
- Formale und satztechnische Analyse exemplarischer Werke verschiedener Musikgattungen und Epochen
Querverweise:
- Literaturgeschichte
- Ethnologie
- historische Einflüsse
Ergänzungsfach
Grobziele:
- Die erworbenen Kenntnisse in speziellen Anwendungen erweitern und vertiefen
Lernhinhalte:
- Erstellen einer Komposition
- Einführung ins Arrangieren
- Improvisationslehrgang
- Intensive Auseinandersetzung mit einer musikalischen Epoche, ihren Persönlichkeiten, ihren Werken, ihrem historischen, philosophischen, sozialen, kulturellen Hintergrund
- Vertieftes Kennenlernen der Musik eines aussereuropäischen Kulturbereiches
- Intensive Auseinandersetzung mit verschiedenen Aspekten eines grösseren Werkes
- Einführung in die Benützung von elektronischen Geräten
- Ensemblespiel und -leitung
- Macht der Musik
Querverweise:
- Theater
- Geographie
- Ethnologie
- Geschichte
- Kulturgeschichte
- Philosophie
- Literaturgeschichte
- Informatik
- Farbenlehre
- Esoterik
- Psychologie
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